【地方太小，证明过程我就不写了。】
这句话在中二时期觉得很酷，闻琪生小学的时候也这么做过。有一回奥数班的老师出一道考试大题的时候不知什么原因写错了一个数字，致使题目没有唯一解，如果要按照错题写解题过程，在空白处根本写不下。
闻琪生当时还小，没能收好自己内心深处的自傲，于是在题目下方直接写出了错题的各种答案，并且表现欲过强地将那个错误的数字列举了n种可能，给出了解答——其中正有老师原先准备写下的正确数字。
在最下方，他写下了这句话：地方太小，证明过程我就不写了。
另一个老师看到后，把他叫过去大谈尊师重道问题，将这种行为当成了卖弄和对老师的嘲讽。
没过多久那个出题老师听说了这件事，亲自向同学们道歉后，又找到了他并在那位老师面前对他表达歉意和认可。
闻琪生正面的人生第一课就从这里开始，那让他记忆难忘。
他把这件事说给钱多听的时候，小胖子睁大双眼觉得很惊奇，自动脑补了当年的场景，小小的天才男孩倨傲的模样——总觉得，知道了‘男神’不为人知的一面。
而此时，闻琪生已经把丢番图的墓志铭大致写在草稿纸上。
“好复杂……我、我能做出来？”小胖子对自己的能力充满怀疑。
“看上去复杂，其实很简单。”闻琪生把笔递给他，“你可以。”
小胖子从他眼神中偷到了一丝镇定，受到鼓舞般拿着笔开始念念有词：“六分之一童年，十二分之一少年，七分之一家庭……五年出生，先、四年，儿子年龄……是父亲一半。”
内容未完，下一页继续阅读闻琪生没有说话，看着那胖嘟嘟的侧脸听他读题干。
“先……设番茄的年纪是x。”钱多正处于思考中，有限的大脑不能记下数学家的名字，甚至没有发现给这位伟大的老人家取了一个绰号，“先设x，对吧？”遇事不决先设x，这是多年以来莘莘学子们总结的至理名言。
“然后呢。”
“然后……1/6＋1/12x＋1/7x＋5＋4=番茄的年纪x？”小胖子一边写公式一边问，“对吗？”
“这是番茄的年龄？”闻琪生也顺着他的叫法。
“……”小胖子又看了一眼题目，犹豫片刻道，“哦，不对！……这是小番茄的年龄！”
闻琪生：“……”
解一元一次方程还算容易，小胖子开始写解题过程：
x=1/6x＋1/12x＋1/7x＋5＋1/2x＋
x=25/28x＋
内容未完，下一页继续阅读答案出来后，小胖子很高兴。他的高兴并不在于做出了一道于常人而言非常简单的题目，而是这种他从未体验过的，来自于他人的耐心对待——老师们喜欢头脑灵活的学生
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